Este método data de la Segunda Guerra Mundial; surge en Estados Unidos como respuesta al Método Tradicional.
Emerge debido al fracaso militar y científico de los estadounidenses. El objetivo principal es que el alumno aprenda el nuevo vocabulario por asociación de la palabra hablada y la imagen visual, mediante la repetición.
En él se da prioridad a la lengua hablada, pero trata de englobar las cuatro habilidades lingüísticas necesarias para el aprendizaje de cualquier lengua.
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